如果不是先看到台簽上赫然寫着的名字，他怎樣也不會相信，辯論席上意氣風發的這人，跟現在教室裡那個連一下眼皮都懶得多擡的家夥長了同一張面孔。

他隻能根據場景和交鋒的激烈程度得出大緻的判斷，這是一場攻受雙方勢均力敵的辯論賽，包括主持人在内，所有參賽者全程使用英語。

具體辯論的内容是什麼，以他稀爛得隻能聽出幾個單詞的聽力水準，根本無法梳理出主旨。

但是僅僅有這些信息，就已經足以讓他明白遲航的用意：

遲航想讓自己為甄随“伸冤”，讓他以視頻為證，找到孫老師當面說明，作弊的事情與甄随無關。

這也即表明，這次月考的客觀題，甄随完全是憑自己的實力拿了滿分。

彭揚雖然早有這樣的懷疑，但是等到真正确認事實的一刻，還是不由得因吃驚了張大嘴，為此忘了提防沁入心脾的一股惡臭。

他本想趁住下午的大課間找孫老師面談，一下課就趕到了辦公室，可是足足等了20分鐘，依然不見孫老師出現。

甄随的事情雖然不小，但還不足以蓋過他對打球的渴望。

為了趕那本該死的習題集，他已經整整兩天沒碰過球了。

一看到甄随側卧在桌面上的姿态，彭揚就感到氣不打一處來，沒忍住上前調侃：“我以為你隻在打球的時候擅長裝弱，實在想不到，你在學習上也是深藏不露。”

甄随扯了扯嘴角，笑容僵硬，“不敢當，我沒那麼無聊。”

彭揚念着自己此前為這人奔走的事，并不打算跟平時一樣輕易放過，“我知道了，你肯定是嫌棄我們太弱，不想讓我們望而生畏，才選了現在這麼個路數。”

“你想多了，我沒空裝，也懶得裝。沒什麼好說的了就回去，省得被我的晦氣沾上。”

“你這不是好好的，哪來的晦氣，我怎麼看不出來？”

至此，彭揚還未從甄随口中套出任何關于對方過去的訊息。

越是如此，彭揚就越無法放任自己在當下死心。

他忍住火氣，盡量讓聲音聽起來沒什麼波瀾，“我相信你，英語老師上節課說的那些話，肯定是被那些流言帶跑偏了，我初中的時候也轉過學，經曆過跟你現在差不多的情況，你其實不用太往心裡去，等等就過去了。”

彭揚一邊說着，開始擔心自己的口吻是否太過輕描淡寫，正還發着愁，因為不太确信，剛把音量放低，就發覺甄随已經看向了别處，焦點完全脫離了自己。

“甄随！”彭揚提高聲量，“我實在弄不懂，你現在究竟想怎樣？我們當中，除了個别人把那些閑言碎語當回事，真正有誰是給你下過絆子的？你就非得這麼瞧不起我們？”

質問的聲音剛剛出口，彭揚就開始暗暗懊悔。

他雖然跟甄随沒說過太多話，但是已經對甄随的個性深有領教，越是想現在這樣急于逼問，所得來的反應隻會是更加的無動于衷。

果不其然，話音才落，他就看見甄随已經有了起身要走的動勢。

彭揚有些發怔，他既不想腆着臉，将自己放低太過，又不想表現得太過強硬，尚在茫然的刹那，突然有人插入了他的視線，從他身前快步走過。

“學霸，你可算來了，老韓怎麼說，籃球賽還給不給辦了？”

他問得懇切，遲航卻隻是凝向側首，甚至吝于多分給他一線餘光

彭揚雖然早就習慣了被遲航無視，但是像現在這樣被當作空氣一樣對待，還是令他在一瞬間激發了火意：

“遲航，你弄清楚，我不是什麼好脾氣的人，願意被你拿捏，是因為敬你有你的本事，而不是真希望你仗着本事騎在我頭上。你有事要托付人幫忙，不管托付給誰，都應該好聲好氣地慢慢求，态度足夠好，才有可能被答應。之前仰着臉看人，我看不慣，但從來沒吭過聲，因為我那會兒覺得，咱們同學一場，球場上又是隊友，有忙得我幫，我能幫得上，該搭手就搭手，不應該計較太多。可是現在不行了——”

為了彰顯氣勢，彭揚将手重重撐在桌面上，“你讓我幫的這個忙，我突然發現，我幫不成，也沒必要幫！”