孫老師已經走到了教室門前，雖然上課鈴還沒響，但彭揚不敢抱有一絲一毫的僥幸。他趕忙跑回座位，才攤開課本，上課鈴幾乎是緊挨着他的動作而響起。

盡管早有預感，彭揚還是被孫老師臨時接管本班的下馬威下了一大跳。

第一條噩耗是，從第二天開始，到校的時間要比平時早20分鐘，多出來的這20分鐘，由英語課代表統一帶讀。

彭揚從來都是踩着點到的人，老師話音才落，他已經在設想接下來的一天可能會曆經的煎熬。

“彭揚，你在聽嗎？”

彭揚一整個下午都心不在焉，才聽到聲音就下意識站了起來。等發覺自己的異常行為，他沒忍住向周遭瞥看了一圈，随即捕捉到了來自各個方向的細碎笑聲。

這顯然是個不小的笑話，剛一下課，彭揚的座位前後已經三五個人陸續圍了過來。

“你剛才想什麼呢？魂都丢到孫老師眼裡了。”

“能想什麼？無聊的話自己想辦法打發，别過來煩我。”

彭揚回嗆得堅決，圍觀的人都看得出他心情不佳，沒多會兒都識趣退散了。

僅是這些，暫且還不足以消除彭揚眉間的苦色。

好不容易熬到下午自習結束，彭揚腦子裡蹦出來的第一個念頭就是找到甄随，一等從甄随座位前經過，他就故意大聲自言自語：“今天當真是受夠了，倒黴事一樁接着一樁。”

甄随覺得這樣的做法很幼稚，即使惹得他心煩，他也根本懶得耗費精力去勸止。

這一天當中，雖然難得沒有被孫老師點名，也沒有領受韓周的數落，在别人看來，他隻是癱伏在教室前排，一如慣常。

隻有他自己知道，一天下來，他有好多次想要振作，想要擺脫麻木和疲然，哪怕隻是端出課本裝裝樣子，但每次待滞到最後，他卻隻能循沿慣性，提不起一絲促發行動的意志。

他原本以為，隻要所有的決定都任由自主，自己想要的生活就會很快來臨。但從現實所得的結果來看，即使徹底将思緒放空，什麼都不去争取，他所感受到的也并不是純然的快樂。

哪怕是發展跟學校所學毫不相關的，任憑他在腦海中推進的“奇思妙想”，漸漸也好像喪失了興趣的源泉，無法在意念的驅使下持續迸發。

此前他至少大約知道，堅持現狀的想法是因為他想要反抗，哪怕并不清楚自己反抗的究竟是什麼。

在渾噩太久之後，他連這種反抗的力氣都好像徹底喪失了，整個人像是被拆開了松緊帶的氣球，想要漂浮上天，卻隻能眼看着支撐上浮的氣體迅速抽空。

他看着彭揚被衆人簇擁着離開——自從來到這裡，這樣的畫面在他眼前上演了無數次，他早該習慣了，他什麼都不用做，隻需要展示視而不見，可是到了這個時候，他忽而感覺身體裡有某處針紮般的痛，原本以為很快就能消散，但過去了好一陣，隐約還漸有加重的迹象。

“你還不走嗎？”

聽到是遲航的聲音，甄随在混沌中支起下巴，用力撐了撐眼皮，“要走的，剛才實在太困了……現在幾點了？”

“六點半了，你今天要上晚自習？”

甄随驚坐起來，慌忙從桌兜裡摸出手機——鎖屏一開啟，就連續彈躍出好幾則消息，未接電話有小叔打來的，也有堂弟打來的。

他随便将桌上的東西往書包裡一攬，就要向教室外沖去，人還沒離坐，手腕卻被一股奇重的力道壓在了桌面上。

“你幹什麼？”甄随忽然想到了調侃的由頭，“怎麼，白天我一節課沒睡，還不夠給你給面子？”

他稍稍釋然了此前的煎熬——因為眼前人的緣故，現在白天的時間并非由他來自願支配，如果他能夠安然入睡，就不會産生那麼多令自己頹喪的想法——

他找到了能夠說服自己的解釋，但很顯然，這樣的解釋并不能為眼前人所接受：

“今天下午韓老師專門又找過我一次，他說等他回來，之前你落下習題集的部分都必須交上。”