比起驚訝，甄随的第一感觸其實是困惑。

每當他以為遲航就要跳入一個令他讨厭的模範生模子裡的時候，遲航總是會抓好躲開的時機，精準地跳過讓他反感的節點。

他開始覺得事情變得有趣起來，嘴角不受控地翹起一端，“幫，怎麼個幫法？”

“暫時還不太清楚，”遲航的視線有一刹失去焦點，“無非是找一找你擅長和感興趣的領域，有很多方面，如果沒有人引導和發現，有時候自己其實很難察覺得到。”

“你很了解我嗎？”

“目前還不算很了解。但如果你真的需要我幫忙，我會盡己所能。”

甄随覺得談話的走向再一次跳出了自己的預估，“老韓當真是給你灌了迷魂湯了，你有沒有想過，哪怕我真的按照他的标準振作了，實際也不會給你帶來什麼好處。”

似乎是受到了個别字眼的觸動，遲航的表情稍稍明朗起來，“籃球賽那天，我看得出你很拼，其實你并不讨厭這裡，對嗎？”

他們相談不多，雖然明知道詢問是了解一個人的必經過程，甄随還是察覺到了來自内心的抗拒，不想表現得太過順從。

“讨不讨厭的，得看你之後是不是真能幫到我。”

·

班主任不在的第一天，班内的氣氛絲毫沒有變得輕松。

臨近期中考試，孫老師顯然是對上次月考的糟糕表現心有餘悸，率先一步開始了複習任務的層層加碼。

每到課間，彭揚都能看到英語課代表周睿滿教室奔走催收作業的局促身影。

如果不是因為自己見到孫老師就犯怵，彭揚其實頗想替周睿接過手頭的苦差，至少他使得出脾氣，而且樂得跟班内的各大刺頭消磨。

每到這種時刻，他都熟稔地将自己排除在刺頭的行列之外，即便他少交的作業數量時常跟刺頭中的翹楚并駕齊驅。

今天沒交上作業的人不在少數，到了上午第三節課下，周睿催收作業的進程還沒有逼近彭揚。

彭揚趕作業趕得手酸，正想趁空放松一下，剛一擡眼，就看到了周睿在講台前端徘徊。彭揚根本不用猜，即刻就想到了讓周睿為難的對象是誰。

想起諸多讓自己不快的過往，彭揚的動作比尋常遲滞了好幾拍。

他現在的心理格外糾結，一邊想要對甄随的态度強硬一點，一邊又放不下即将來臨的下一場比賽。

雖然不理解甄随的種種作為，但他最希望達成的局面依然是合作，而且最好是跟甄随結成搭檔，讓甄随輔助自己指導班賽的訓練。

如果甄随情願攬下這個差事，他甯可做小伏低，把甄随高高供起來——哪怕他迄今已經多次在甄随這裡受挫。

但不論如何，不管目标有多麼遙不可及，他總要先邁出第一步。

“你要是不想被孫老師叫去辦公室，不介意的話，我可以幫你抄一份卷子。”

甄随将将抿了口水，聽到彭揚的話，嗆得險些緩不過氣來。

“你發什麼病？叫就叫呗，天又不會塌。”

在說出口之前，彭揚就已經料定甄随的反應會是如此，他并不認為這算是一種挫折。他的目的隻是想拉近跟甄随的關系。

然而，當他正要接着勸說，身後卻突然傳來另外一人的聲音：

“孫老師認字迹很準的，代抄的話會被罰得更慘。”

周睿的聲音并不大，語氣裡能夠聽出分明的怯意，像是有意烘托孫老師的嚴苛标準。