即便有這樣的憂慮，彭揚也十分清楚，這些最後都取決于甄随自己，他就算想要幹涉，不論怎樣去努力，主導最終走向的隻有且隻能是甄随本人。

眼下他隻能延續慣性，按着原本的周期催促所有人練習。大抵是因為思緒雜亂，這周的訓練，彭揚的很多指示聽上去都意圖不明。

終于有人克制不住埋怨：“帶隊的，咱們接下來要幹啥？該換換了吧，光上籃就已經練了半個小時了。”

彭揚後知後覺，“已經練了這麼久了嗎……那投籃吧。”

“不打對抗賽了？”

通常的訓練流程，是在練完基本功之後跑兩輪戰術，然後打對抗，有時候是1v1，有時候是3v3，趕上其他班訓練或者打野球，彭揚還會招呼到一起，試試能不能打個全場。

這天是周五，下午的課一結束，其他隊員都争先恐後地跑出教室，在跑去占場的路上，彭揚就已經開始走神，滿腦子各種想象雜亂交錯，甚至時不時冒出來教室門口的成績排名表，若隐若現地，他總覺得看到了甄随的名字排在自己上面。

越是有這樣的想法，彭揚就越覺得種種都不可理喻，弄得他像是會嫉妒别人成績的那種人。

為了擯除雜念，他故意把甄随叫出來1v1，結果連續三輪都是在一晃神間被對方趁了空，連中了三次空心球。

“你沒狀态就别硬撐了，該歇就歇着。”

換在平時，對于這樣的話，彭揚肯定會覺得有點傷面子，但是今天他卻沒有反駁半句。并不是因為他的體力已經耗盡，或是他當真不在意，而是他實在沒有多餘的心思去分辨，這句話背後的意思到底是安慰還是貶損。

但實際上，甄随說這話的時候，根本沒有字面意思之外的考慮。

雖然彭揚沒有刻意的迹象，但上次比賽結束後的那句話，的确對甄随産生了不小的沖擊。直到聽見那句話，他才真正開始思考，關于尚不知落點的下一步，他究竟能做什麼。

籃球給了他重新振作的着力點，即使在某些所謂的成年人眼中，與學習沒有直接關系的興趣愛好都等同于玩物喪志。

為此，他不可能容許任何人輕視隊員的努力和投入——接下來的比賽，三班必須要赢。

“大家都過來，今天就到這兒了，明天不訓練，後天比賽的時候提前二十分鐘到，别來晚了。”

甄随代替彭揚宣布訓練結束，等所有人陸續将籃球收納入袋，天色已經接近全黑。

甄随的表情是一貫的愛答不理，彭揚跟遲航形成了無言的默契，一左一右地走在甄随身邊。

彭揚已經完全忘了周三晚是孫老師監堂，在他身邊的另外兩人，恰好都對晚自習按時到沒太大所謂。

三個人拖沓着步子，甄随覺得太沉悶，跟平常的氣氛很不一樣，忍不住轉身問：“你心裡不痛快，有事？”

甄随如果不開口，事情或許就這樣揭過了，現在問出來，彭揚更不知道要從何說起。

彭揚沉默了一會兒，甄随不想讓無言泛濫，隻好自己找了解釋，“你别太認真了，管他是什麼比賽，該怎麼打就怎麼打。”

彭揚根本沒在想比賽的事，甄随這樣說了，他才頓時激起愧疚，“最近實在太麻煩你了，等這一陣忙活完了，你抽個空，我請你吃頓好的。”

既然彭揚拿他當朋友，這樣的事完全是天經地義，甄随有點耐不住火氣：“又不是餓死鬼轉世，欠你那一頓飯的事？”

說出這話的感覺很奇妙，就仿佛是長長舒了口氣，沒來由地，甄随覺得有什麼重量在心底卸除了，就像是翻過了一本書中他最讨厭的一個章節。