兩天時間，快得幾乎來不及感知，彭揚還沒緩過孫老師前一天的劈頭蓋臉，一晃眼間，就已經再次身在球場。

對手是十一班，去年校賽的亞軍。按照原定的預期，三班應該打不到八強，所以彭揚之前根本沒考慮過會對上十一班，雖然這些天想過要突擊，可恰恰好十一班的賽程跟三班完全重疊，訓練的時間又正好錯開，彭揚隻能按照之前看比賽的大概印象安排盯防。

比賽一開始，三班就被三輪快攻打了個猝不及防。對方的中鋒接近一米九五，反應奇快，幾乎包攬了全部的籃闆球，即使彭揚已經催促所有人去全力拼搶，但是真正到了場上，對轉變形勢的影響微乎其微。

眼看分差就要被拉至兩位數，第一節還剩下兩分鐘，彭揚隻能趁死球叫了暫停。

“這樣打下去不行……”

“我們也知道，可是對方那個大個……實在沒辄啊！”

“先喘口氣，别慌！”

彭揚其實心裡根本沒底，安慰是下意識的反應，等說出口他才發覺。

班裡這次來了很多人，因為他們事先都知道，班級聯賽默認把高三排除在外，這場一旦失利，将會是隊員們在高中階段參與的最後一場班級聯賽。

跟去年冷清的場下相比，今年的大家還算肯給他面子，可越是對上班裡人的目光，彭揚越感覺心裡七上八下，止不住地在想，假如這場輸了，各種人對着他冷眼相視的場面。

暫停的時間很短，本來是調适節奏的決策，現在卻弄得自己更加心慌意亂。臨上場前，彭揚心裡的空洞俨然被捅得更大了，天氣明明不算太熱，手心和額頭卻不住地滲出汗點。

裁判将球給了他，因為心神不甯，他遲遲都沒有朝底線邁步，直到手上突然一空。

彭揚頓時驚慌起來，第一反應就是去撲搶，對方卻沒有随着他的動作警惕防備，反而主動将球丢回給他，“走什麼神呢？趕緊過去發球！”

彭揚手上險些打滑，甄随的突然出現讓他更慌亂了，可即使是如此明顯的心不在焉，他也并未從甄随的眼神裡看出責備。

恰恰相反，甄随的眼神是他從未見過的振奮——所有人都還在迷茫，甄随卻似是已經勝券在握。

莫名地，彭揚被上揚的情緒所沾染。等甄随運球過了半場，一切好像瞬時被拉回到了平時練球的時光，隻要将空間拉得足夠開，對手的防守其實也隻是稀稀松松，傳球立時流暢了不少。

雖然在出手之後，球隻是在網内兜走了一圈，将将蹭出籃筐之外，但畢竟構成了一次迫有壓力的進攻。

彭揚用上了全力跟進回防，雖然甄随沒有跟他特别交代什麼，但就是在兩方攻防的往複中，彭揚終于明晰了自己的定位。

什麼也不用想，他隻需要盯好籃闆，然後限制好對位的那個人，想法越是簡單，行動便越沒有遲疑。

他不再頻頻看向場下，他完全沒有在想比賽進行到了哪個階段，在場上的一切行動，都憑借最原始的本能而激發。

一晃眼間，第三節結束的哨音已經吹響。

随着一粒壓哨球落網，場下爆發出雷鳴般的歡呼。直到在場邊坐下，彭揚都沒有朝記分牌分去一線餘光。

甄随的情況與他恰恰相反，雖然也是全身心的投入，但卻恨不得自己能做到眼觀六路耳聽八方，每次傳球，他都要保證掃掠過場上每個角落，确認接球的人處于最佳站位。

雖然雙方的分差隻有三分，追起來似乎不難，但是甄随明顯感覺得到，從第三節後半段開始，對方的調動跟開場時已經完全不同。原本死守站位的人，臨第三節結束之前的一分鐘内，都拼搶得極其兇狠。自從上一輪進攻潮被掐滅，已經過去了整整三分鐘，三班還沒有追回一分。

如果保持這樣的勢頭，他們依然沒有取勝的希望。

“你告訴大家，下一節一上來就要盡可能豁出去，能投的都馬上出手，不要再想着傳給我。”

彭揚很快領會了，雖然心裡隐隐有點奇怪。至少在班隊裡，大家都對甄随很服氣，即使不是隊長，囑咐這樣的一句話也沒什麼，其實沒必要轉托給自己。