D 姐說我其實已經算是偏愛媛媛了。可是我覺得 D 姐感覺到了不算數，要媛媛感覺到才算的。

就像有些人說愛我，我卻感覺不到。我都感覺不到你愛我。你是在做什麼狗屁自我滿足的愛我。

如果有愛，就讓我滿足到能夠對你說"吃得飽飽的了，謝謝款待！"的程度吧！

3. FF 對兒子川川的愛是我不能理解的。教育觀念不同。

同為教師， FF 對待在自己兒子和對待學生的原則上出現了偏移。我想這其中有"母職"的影響，能理解。站在朋友和教師的角度上，我給出了自己的建議，沒有被接受。可以理解。因為孩子有些地方做的實在不好，我提出了一些批評的聲音，不被孩子喜歡，甚至讨厭。也可以理解。當孩子對我做出不尊重的表現， FF 沒有提出任何批評指正。我能理解，不能接受。能理解她完全選擇了"母親"這一角色。不能接受她忽視了自己作為"教育者"和"朋友"的失職。于是，我以後決定單方面做一個"在 FF 面前對川川好的阿姨"。

我尊重你的教育理念與我不同。也不再想給自己找難堪。給我們兩人"遊離的友誼添堵。

4.我今天突然想到了那個詞﹣﹣遊離。我不希望我重要的朋友在本質的問題上對我是一種遊離的狀态。

從常理來說，職場大概率是交不到"摯友"的。如果我覺得找到了，那就應該慎重考察一番，确認是否真實，是否經得起利益沖突的考驗。

如果确認就以上關鍵，我也應該時刻提醒自己，這是特例，而不是把"職場可以找到摯友"和"職場裡的朋友都是摯友畫上等号。