（1）主+謂（不及物動詞）

（2）主+謂+賓

（3）主＋系＋表

（4）主＋謂＋賓＋賓補

（5）主＋謂＋間賓＋直賓

教室裡穿了此起彼伏的哼哼聲，蘇藍老師轉過身來，眼神微眯，“什麼聲音？”，大家紛紛低頭尋找聲源，這時宋星杓大叫一聲從椅子上蹦起，有什麼東西在她桌下蠕動，夏天青三人意識到什麼齊刷刷默看向紙箱，果然隻剩一隻小豬崽，三人認命般把頭埋進課桌裡，正當視死如歸之時，顧北塵抱起那隻小豬崽，蘇藍老師輕笑道“顧同學，這是你的？”，顧北塵微不可察的點頭。

蘇藍老師莞爾一笑，“那你上講台這來，配合下老師。”陸斯南忍不住贊歎，“還得是顧哥仗義。”

顧北塵抱着豬崽站在台上，陸斯南看着這人懷裡抱着一隻豬随意站在黑闆前也十分賞心悅目，納悶道，“你們有沒有覺得他在耍帥？”，夏天青和謝少甯眼神冷冷地看着他，謝少甯涼涼道“還不是你想出的馊主意。”

台上蘇藍老師接着道“我們繼續上課，我們用中文舉例理解主語、謂語、賓語、狀語、定語、補語。”

接着指了指顧北塵手裡的豬，在黑闆上寫着“比如，他養豬，他—主語，動作發出者，養—謂語，句中動作，豬—賓語，動作的承受者。”

“再變換一下，（帥氣的）他（瘋狂地）在（教室裡）養（可愛的）的豬，帥氣的/可愛的——定語，修飾主語或賓語的詞；瘋狂地、教室裡——都是狀語，表示動作發生的時間地點原因方式等等。”

蘇藍老師對着顧北塵說，“這隻豬叫什麼？”

顧北塵的眼神若有所思地瞥了一眼夏天青的方向，三人急忙把頭又縮了回去，緩緩開口，“三傻。”

蘇藍老師含笑接過話，接着在黑闆上寫例句，“他叫這隻豬（三傻），三傻——就是補語，對賓語的補充說明。”

蘇藍老師拍了拍手，手夾着粉筆敲敲黑闆，“我們帶入句型，第一種主+謂，這裡謂語是不及物動詞，比如he runs，豬跑了，run這個詞本身就已經是完整動作，就不需要賓語做動作承受者了。不像前面的I love you，love要接賓語對象意思才完整。”

老師轉向顧北塵，“顧同學再舉個主謂賓的例子。”

顧北塵看着懷裡的豬崽，輕聲道“like a dog，like a God.”,老師忍不住笑笑在黑闆上寫下句子，調侃道“dog是狗，god是神，同學們怎麼翻譯，像狗又像神？”

“翻譯為　‘有了軟肋，又像盔甲’，确實是主謂賓句型，省略主語(he/she)，可以表達The feeling of loving someone，一個人有了緻命的弱點，又有了勇氣。”

老師在黑闆上寫下“it is raining（下雨了） ”, “同學們這是什麼句型？”

“顧同學，回答一下。”

顧北塵：“主謂結構。”

老師點點頭，“大家看到be（is）可能會混淆是主系表結構，be動詞分為兩種，比如上面這種是助動詞，即be後面還接有動詞；什麼時候是系動詞，含有‘是’的意思，比如you are my world，其他系動詞像look——看起來（是），seem-似乎（是），feel——感覺（是），都是系動詞，系表結構構成謂語。’”

“主＋謂＋賓＋賓補句型，he called the Pig SanSha.”

“主＋謂＋間賓＋直賓句型，His mother bought he（間賓） a pig（直賓）. ”

老師将手中的粉筆放回盒中，“今天的課暫時講到這，大家先了解這些基本結構，後續再拓展補充，同學們每天都要記單詞，英語早讀時間老師都會抽查聽寫。”

又轉頭笑道“顧同學回到座位上吧，下次可不許再帶寵物到教室了。”

夏天青三人如坐針氈等到下課鈴響，三個人急忙過去跟謝北塵道歉，顧北塵向來話不多，全勝在人帥，“精神損失費+1。”

夏天青恹恹回複“成交。”