“喪屍以活人為食，它們傳染擴散得越多，活人就越少，它們沒有食物就沒有動力燃料，最終它們也活不成，食物鍊和物理法則就是這樣的。

“假若捕獵動物維生，它們在城市活不下來；哪怕同類相食，它們沒法繁衍，至少目前看來不能，這種模式也有盡頭，它們的機能勢必衰退。

“我們不幸遭遇的是屍潮最壯大的初期，熬過這段最艱難的時期，它們就不會再是威脅。情況平定下來，我們再去找幸存者。我們首要的是幸存，幸存下來才能見到我們的家人、朋友、愛人，相信那些人也是這樣做的。

“災難之下，幸存者會自動聚在一起。一直都是這樣的。請堅信我們在乎的人還活着，在等待與我們重聚。

“現在還不是悲傷的時候，大家一定要堅定信念，冷靜下來，慌亂讓人犯蠢，冷靜則讓我們做到看似不可能做到的事。總體來說，我們剛才做得還不錯，不是嗎？隻要我們團結在一起，結成緊密的聯盟，不僅可以共渡當前的難關，還能幫助其他在掙紮的人們，反過來那些人也會幫我們。每個人都不會被落下。

“我們一起努力，一切都會好起來的。”

舞廳不大，可以讓艾略特的聲音擴散到全場，同時聽起來很溫柔。

“而作為生死與共的集體，我們需要紀律，最開始的倉促、混亂情有可原。所以從現在開始，我們約定好，分配的武器和位置不能自行随意轉讓，還有你承諾保護的人員，出了問題要擔負責任。”

沒有人站出來質疑他以領導者口吻說的話。

“最後我要說一件事——在場的是大部分是年輕氣盛的男女，一起經曆了非同尋常的一夜，但是再怎麼需要撫慰傷痛、排解壓力，也請答應我，不要偷偷脫隊去幹那檔子事。

“明天午夜我就滿十八歲了，還是處男，而我的夢中情人就在這棟樓的活人裡，沒人比我還急。為了自己和其他人的生命安全，我們一起忍耐，不要擅自脫隊，去廁所也要讓旁邊的人知曉，三人為最小單位，快去快回。

“另外，我反對酗酒、大麻和磕藥，但有些人失去那些可能會失常，那麼就盡量适度。謹記，這是必須保持清醒的時期，每個人都要遵守紀律，如若不然，我和關香織老師會嚴肅處理。”

他和香織都處決過自己人，足夠聽衆明确他這番話的鄭重堅決。

“湊不夠伴行的人就來找我，需要安慰擁抱也可以來找我。”

短短一句，他回歸了親切和輕松，結束了講話。

“許多從業多載的政客都做不到這樣吧。”式涼聽到法布在自己身後咕哝，不明白她為什麼擅自靠過來。

艾略特從桌子上下來，相熟的同學兩眼放光地包圍住他。

“你這個調情大師，學校裡有姓名的辣妹都能描述和你上床的細節，我爸是處你也不可能是處！”

另一邊投來式涼的目光，比喪屍還讓他倍感壓力。

“誰？你的夢中情人是誰？”

“沒到閑聊的時候，我還有事。”

艾略特統計完物資，和幾個在剛才的戰鬥中表現出色頭腦冷靜的同學，還有老師們一起商議。

彈藥所剩不多，樓内的條件足以支持他們度過兩天。節制一點，可以在這待三天。

三天後屍潮果真平息的話，他們出去，一邊尋找補給，一邊挨個去住在本市的成員的家。

即使人逃走了，也可能留下去向線索。

問題在于在轉完各人的家後何去何從？

丹尼爾沒來畢業舞會，艾略特前天晚上收到他的電話，他支支吾吾，不知所雲。

當下手機沒信号，還有不少電，艾略特用來記錄排班和成員報上的地址。

想到丹尼爾反常的電話，他翻了一下通話記錄，舞會前被他挂斷的那通電話，丹尼爾留下了語音信箱。

他說他不能告訴艾略特實情，他的副市長父親帶他去了阿拉斯加州，希望艾略特有機會去找他。

“那些保守黨政客和富翁全都知道，在阿拉斯加修建了堅不可摧的堡壘打算做土皇帝？”英文老師說，“怎麼想都是那樣。”

曆史老師說：“我們要去那嗎？”

“幸存者都會湧過去吧。”香織說。

羅傑看艾略特的眼色：“在遊戲裡那種庇護所都是大反派。”

“去那我們幾乎要橫穿北美，”艾略特說，“先向那去吧，要是路上有合适的地點，說不定我們自己建立一個庇護所。”

“我還是不敢相信。”

英文老師對目的地充滿悲觀，對這一夜發生的事也十分悲憤。

“為什麼政府什麼都沒做，沒人告訴大家事情究竟有多嚴重，就放任這一切發生，是都瘋了嗎？”

“1347到1351年鼠疫殺死了歐洲一半人口；1918到1919年的西班牙流感，源頭在美國軍營，西班牙最先公布，就被叫成西班牙流感，十億人感染，四千萬人死亡；”

對這個話題曆史老師有說不盡的素材。

“兩年前席卷全球的中國新冠的命名與西班牙流感同理，在中國做了什麼的情況下，保守估計也有十二億人感染，一千五百萬人死亡。

“1935年納粹德國通過反猶太人法，對猶太人的壓迫和屠殺直到1945年才結束，六百萬人喪生。是大家放任這一切發生，盧旺達大屠殺，南京大屠殺……

“在天災和人禍面前我們都毫無還手之力，這種病毒比曆史曾有的任何一種病毒都棘手，指望政府在短時間内拿出超高效率、人們提起莫大覺悟解決這個危機才是瘋了。”

幾個學生聽得犯困。

“不一樣，喪屍不會造集中營和毒氣室，也不會毆打辱罵強制别人勞動。說實話，我很高興世界是如此覆滅的。”英文老師低聲說，“病毒赢了也比納粹赢了好。”

“這個病毒最先在歐洲發現，也許是納粹搞出來的。”式涼補充。

英文老師長歎：“我們完了。”

“遠遠沒到完了的地步。我們能幸存下來，其他人也能。”

艾略特将阻止悲觀情緒蔓延視為己任。

“曆史重複着毀滅之後再建的輪回，我們處于曲線的低谷，之後定将迎來上升。”