蘇問想了想，還是認真說道：“教練，我覺得我剛剛的擊球做得還不夠好。”

李亞峰：嗯？

幾個？不夠好？

李亞峰差點兒想要問是哪幾個了——就蘇問剛剛的擊球，除了第一個球因為朱子雲抛投失誤之外，其餘的擊球簡直漂亮得不得了，每一個的擊球質量都稱得上上佳了，隻聽擊球聲也幾乎都是擊中了球拍甜區的聲音，至于打到拍框上這件事更是一次都沒有出現。

對于一個初學者的小學員來說，這樣的擊球表現都不算好，那要怎樣的表現才能算好呢？

李亞峰臉上的神色很有些驚訝，但是他不是一個獨斷專行的教練性格，所以在驚訝之後，他想了想，還是認真地問了蘇問：“小問，你為什麼會覺得自己的擊球做得還不夠好呢？”

蘇問指了指球場對面的某一個位置，然後非常認真地問：“教練，為什麼我的擊球都不能落到那裡呢？”

李亞峰順着蘇問指的方向看去，是對面二區内角的位置，看到那個位置，他甚至是有些茫然地問小孩兒：“……你為什麼想要把球落到那裡呢？”

蘇問仍舊是非常認真地回答：“因為教練你剛剛的球落在那裡了啊！”

李亞峰：“……”

不是。

我剛剛隻是随手示範。

……也不對，現在的問題是，你的學習進度還沒有到需要掌握擊球落點的程度啊！

短短的兩段對話，李亞峰覺得自己的CPU快要被小孩兒的問題幹燒了，他猶豫了半晌，最後出口的問題變成了：“……小問，你剛剛擊球的時候都在找和我示範時候一樣的落點位置嗎？”

小家夥立刻毫不猶豫地點頭：“教練不是要我們學習剛剛的擊球動作嗎？但是我一直沒學好！”

李亞峰：“……”

李亞峰沉默地看着眼前的小孩兒，腦袋上緩緩地飄過了一行字——你這個問題我很難回答。

不是，我是讓你學習正手擊球的動作，沒讓你把擊球落點也一模一樣地學過去。

他嘗試地向蘇問解釋了現在第一節課還沒到學習擊球落點的時候，等到開始學習發球的時候，會一起講解發球落點的技巧與方式的。

與此同時，雖然渾身上下都有一種’麻了’的複雜感覺，但李亞峰還是跟蘇問解釋了擊球時的揮拍角度與擊球落點的關系。

小家夥聽懂了李亞峰的意思，但還是認真地問：“但是教練，我剛剛用一樣的角度擊球，感覺擊球的落點還是有區别。”

說着，小家夥似乎又自我懷疑了一下，說：“……好像也不是完全一樣，因為剛剛擊球的時候，我的手感受到的振動和手感好像有點不一樣，所以落點不一樣是因為這個原因嗎？”

“……網球果然好難啊！”

李亞峰聽着小家夥的自言自語，感覺自己腦袋發麻的程度也越來越嚴重了，當然，那種打心裡冒出來的’我好像撿到了個怪物天才’的興奮感也開始咕嘟咕嘟地往外冒了出來。

他忍不住與地有些期待——以蘇問的這個天賦，一旦訓練一段時間後開始打比賽，到時候的成長究竟會到達怎樣的程度呢？

或者……

以他第一次觸球就開始有球感反饋的表現來看，這個小家夥想要兩個月内參加比賽，也不是不可能？