許清徽并沒有用到五分鐘的準備時間，這個問題于她而言确實是屬于基礎。

隻是需考慮到的因素過于複雜，她略梳理了一下思緒，思考用怎樣的語言與邏輯來回答。

許清徽清楚，這種問題與算術不一樣，并沒有統一的标準答案，相反是“言之有理即可”，重點在考察應答者的思維周密性與開闊性，還有語言表達能力。

沉思了片刻後，許清徽對考官們拱手，對答道：

“諸位大人，小生以為，開展一項水利工程，通常當從事前考察與規劃、事中實施與調控、事後驗收與複勘三方面進行。”

許清徽娓娓道來。事前需要對需建設水利工程的地方進行詳細的調研與考察，包括自然的地形地質條件、氣候狀況，與人文的村落城鎮分布，根據實際情況确定水利工程的規模與位置；搜索完備基礎信息後，要認真設計建設方案，按照現代管理學思維，則是要在方案中，對整個工程進行模拟，達到控制工程規模、工期、成本以及建設過程中的風險的目的，從而有效控制成本與風險；而事後，則需要對工程進行驗收，并定期派專業人才前去檢查，看該水利工程是否出現了故障、可還能正常運轉。

除卻這些基礎内容，許清徽還補充了整個過程中監督的重要性，及具體的方案選擇與當時社會實際生産力間的關系。後者好理解，比如在現代社會，建水壩可以利用現代科技，可在生産力水平低下的古代，工程建設隻能依靠人力，取材隻能來自于大自然的原始材料，所以一項工程能如何展開，一定要以當時的實際條件作為基礎。

“總而言之，水利工程的建設要積極追求經濟利益與社會利益的統一，要以實際情況為基礎，積極追求以最低的經濟實惠的成本，建設出最有利于解決實際問題、造福于民的水利設施。”

許清徽的回答思慮周全，又詳實具有可操作性，更重要的是，她提出了很多在這個時代雖然已經萌芽、但還未形成完備體系的思想，令幾位主考官都大為驚喜，看待許清徽的眼神裡都透露出壓抑不住的喜色。

譚友源早在許清徽剛回答不久，就已急急召記錄的随從記下許清徽說的話，自己也提筆記下突發的靈感。

在許清徽回答的過程中，遇到叙述不夠詳細、或是考官比較感興趣的地方，幾位考官都會進一步追問甚至是與許清徽探讨。

從他們的神色與行為中，許清徽清晰地感受到了他們對于水利知識的渴求，與對真理的探索。

許清徽一時有些慚愧，因為那些主考官的學識，都是他們反複進行實踐而總結與改進而形成；但許清徽的學識，是因為已經曆過幾千年前人的總結，她隻是拾人牙慧，學習了前人的知識而已。而且考官們治學态度的嚴謹和虔誠也使許清徽自愧不如，反省于已。

待許清徽終于回答完這個問題，時間已過去了許久，這一番長久的探讨令衆人都有些疲憊。

但考官們都很興奮，因為對然後解決龍栖縣的水患，他們又有了更加清晰與周全的對策；許清徽也很開心，與他們交談，讓許清徽有了一種回到當初的實驗室，與同行交流觀點與知識的感覺。

無論千年前還是千年後，純粹的知識都是良好的媒介，引發人的碰撞與共鳴，甚至能打破時間與空間的限制。

有個考官端起桌上侍從遞上的茶飲了一口，平複了一下心情，問出了最後一個問題。

“你方才提到了要統一成本與民生。若成本與民生間的矛盾不可調和，以财政負擔民生，不一定有效甚至可能得不償失，你又當如何抉擇？”

“本官要聽實話。”

簡單來說，就是若官府财政不足以負擔民生工程的成本，該怎麼做。

聽見這個問題，譚友源目光突然變得有些不善，幽深地看了那個主考官一眼，但沒有多說什麼。

“自當是想其他法子增加财政收入、降低工程成本，民心不可負。”

為政自當為國為民，而不是為已身，雖然有點奇怪為什麼會問這個問題，但許清徽的答案很明确，她想也沒想，直接開口答複。

那位主考官贊許地點了點頭，同身邊人知會此場考查就此結束。

事後許清徽收到通告，她順利通過了此次考核，并要求她于後日早上辰時前來到平溪縣衙，随譚友源等人一同前往龍栖縣。

還有另外兩人也通過了考核，明天一天是留給他們處理自己事物及準備需要攜帶的物資的時間。

臨走前，有人讓許清徽留下了自己詳細的通訊地址等信息，許清徽理解到了這個意思，是怕她臨時反悔不來了。

不過許清徽覺得此舉确實多慮，因為在此時的許清徽眼裡，官府并不是非她不可，可她卻是實實在在需要依靠這份工作謀生，又豈會背約離開。

*

許清徽從縣衙離開後，循着記憶，獨自走回客棧。

天早就黑了，而且此時已經變天，飄起了小雨，街巷籠罩在朦朦胧胧的煙雨裡。路邊挂着的燈籠被煙雨暈開，散發出朦胧柔和的光芒。

可能是因為下雨，街上行人并不多，很多商販也早早收攤了。走了有一段距離，雨更大了，商販和行人越發稀少了。

隻有賣傘的小攤販很開心，遠遠地就朝許清徽呼喊：

“小郎君，買把傘吧，淋雨易染風寒！”

許清徽心情好，正好也需要，便随意挑選了一下，在他的手中買了一把青色的、上面畫有翠竹的油紙傘。

買傘時許清徽注意到前方有一個小攤鋪，攤鋪側面貼牆立着一根長杆，上面挂着一條帆布，寫着“桂花糖藕”四個大字。