按照慣例，先從認識數字開始學起，然後是簡單的1+幾＝幾，最後是稍微複雜一些的加法。

然而，前面的兩項還好，後面這項稍微複雜一點的，笨笨的小腦瓜就不太靈光了。

于是方見墨想了個辦法，讓笨笨數手指頭，腦瓜不夠，手指來湊。

他還給笨笨先做了個示範，示範結束後，笨笨就學着他的樣子伸出自己的左爪爪，用右爪爪點着左爪爪的手指頭一個個地數。

每點到一個手指頭就掰下來，以跟還沒點到的手指頭做區分。

點着點着，手指頭不夠用了，笨笨仰頭求助地看着方見墨。

方見墨笑着歎了口氣，無奈地伸出自己的兩隻手，攤在桌面上。

這下笨笨開心了，手指頭夠用啦。

這招果然有用，有了手指頭做工具之後，笨笨緩慢而認真地做方見墨給他出的作業。

不過，還沒等他做完，就下課了。

送走物理老師之後，方見墨看着重新坐回自己懷裡的笨笨，說：“好了下課了，咱們先休息一下。”

笨笨滿臉不情願，“可是爸爸，作業還沒做完呢。”

啊……這……小笨蛋你下課還不休息，那麼卷的嗎？

方見墨勸他，“可以等一下上課再繼續做。”

笨笨沒被勸動，反而可憐巴巴地望着他，“可是爸爸，我想先做完。”

他都撒嬌了，還能怎麼辦？隻能随他了。

笨笨繼續專心緻志地數指頭，而方見墨感受着自己有些發酸的手，羨慕地看着随意走動的同學們。

沒想到，學習的苦，笨笨還沒吃上，反而他先吃上了。

正想收回視線，餘光卻發現有道目光正盯着自己這邊。

他轉頭，看到自己的側桌馮晨正一臉怪異地看着他。

他眨了眨眼，問：“瞧什麼呢？”

馮晨沒說話，而是将視線轉移到他的桌面。

方見墨低頭，看到了自己半掰半立、明顯正在數數的手指，懂了。

他重新擡頭，眨了眨眼，一個想法在腦海裡形成。

然後，他用笨笨還沒數到的手朝馮晨招手，示意他過來。

被cue的馮晨一臉疑惑，不知道他要幹什麼，但還是朝他這邊傾身過來。

方見墨不滿：“那麼遠幹嘛，過來過來，再近點，帶着你的凳子一起。”

于是馮晨站起身，拖着他的凳子走過去了。

拖行過程中，凳腳不知道拖到石子還是什麼東西，發出一陣刺耳聲音，吓得他趕緊把凳子提起來。

他們的動作吸引了班裡同學們的注意力，惹得大家都好奇地看向他們。

包括馮晨在内，大家都以為方見墨有什麼要緊事。

沒想到，下一秒，他卻指着桌面的作業朝馮晨解釋：“我這裡正在算數學題呢，手指頭不夠，借你的用一用。”

馮晨：啊？？？

聽清他說什麼的同學也：哈？？？