瞧他們都看到了什麼，聽到了什麼？

堂堂高中生算數學題竟然還要數手指？

簡直是匪夷所思。

虧他們一頓分析，還以為他是裝傻。

感情他沒有在裝，在學習方面，他是真傻！

特别是馮晨，對此深有感觸。

作為他的側桌，上課的時候，他就看到他在那裡數手指，邊數邊偶爾笑一下，模樣怪異得很。

從上課一直數到下課，非常沉浸，休息時間都不願意離席活動一下，仍然在數。

他還以為他在數什麼好東西呢，結果，就這？

他剛剛都看到了，那作業本上都是一些基礎的數學題，什麼4+9=？，5+7=？，10+2=？，無一例外，都簡單得很。

從他們班随便抽出一個人來，都能一眼看出答案來。

結果，他竟然點手指頭數了半天，甚至還因為手指不夠用，朝他借？

他原本不是很相信他是弱智的，現在目睹了這一切後，他不由得動搖了。

就這樣，方見墨在自己都不知道的情況下，力挽狂瀾，憑一己之力挽回了自己搖搖欲墜的弱智人設。

從此，方見墨這人在學習上不太靈光這件事，成了13班全班人的共識。

次日是周五，上午倒數第二節課，是藝術課。

此次藝術課，是理科班和文高班共上的藝術課。

至于文藝班，因為培養方向偏重不同的緣故，課程設置也不同，他們的藝術課程相比理科班和文藝班會多許多。

再加上兩邊課程進度不同，所以沒有安排在一起。

而正因為文藝班沒有一起的緣故，理科班和文高班的藝術課人數很少，相比高一時大大縮減。

于是相對應的，他們可選擇的藝術類别也縮減了許多。

原本的藝考幾大類别，美術、音樂、舞蹈、表演、播音主持、編導、書法、攝影等，現在隻保留了美術、音樂、舞蹈、書法這幾個。

其中，又隻有音樂細分成了聲樂課程和小提琴、鋼琴、吉他、古琴、笛子等幾個器樂課程。

其他的三大類，則沒有進行細分，都是綜合課程，比如美術，無論是學水彩的、油畫的，還是其他的，全部都安排在同一個班。

縮減的理由可以理解，畢竟，在人數那麼少的情況下，藝考幾大藝術類别都保留的話，可能有些課程僅僅隻有幾個人選擇，這樣太過浪費師資了，開設不劃算。

當然，還有一個原因是，他們又不走藝考路線，學藝術隻是為了培養興趣愛好而已，這麼多課程已經足夠他們選擇了，沒必要設置那麼齊全。

理科班和文高班每周共有兩節藝術課，分别安排在周一和周五。

周一那天，是開學報道日，還沒正式上課。

所以，今天是他們的這個學期的第一節藝術課。

大家的心情都有點雀躍，根據所選才藝課程的不同，三三兩兩、叽叽喳喳地前往自己即将要上課的教室。

方見墨現在雖然在大家眼中的形象是個學習不太行的傻子，但大家沒有嫌棄他，經過他身邊的時候都會問上一嘴他學的什麼，要不要一起走。

他最後是和幾個學小提琴的同學一起前往的琴室，他延續了高一的選擇，學的還是小提琴。

教小提琴的是個叫沈熙的瘦高男老師，穿着一件白襯衫，筆挺幹淨，看着就很有小提琴老師的風範。

小提琴班總共十幾個人，因為每個人都是從高一就開始選擇小提琴了，并非初學者，都有基礎。

所以這位老師沒有多說廢話，在大家選完琴之後，就直切主題，開始練習新的曲目。

其實，按理來說應該有挺多初學者的，畢竟有那麼多藝術課程被裁撤了，原本選擇它們的學生可不得另擇出路，重新選擇新的課程。

至于為什麼沒有，很大一個原因是因為，理科班和文高班的學生大多數都是免費考進來的、普通家庭出身的學生。

從進這個學校起，他們就知道自己将來分班不會選擇文藝班，所以一開始就選擇了高二時非文藝班還會存在的藝術課程。

當然，也會有小部分不怕折騰的學生，高一的學的是一種，高二換成了其他課程。

這部分學生，則被重新丢去跟高一學弟學妹們一起上課了。