畫卷上的畫面又開始滾動播放，這個案子的主人公，叫劉姝。

靜女其姝。劉姝人如其名，她娴靜溫婉，從小到大從沒讓父母操過一點心。

小時候她成績名列前茅，以優異的成績升學到縣城裡最好的高中，上了高三，她更加刻苦，幾乎把所有精力都投入在學習中。

皇天不負苦心人，高考後，她以優異的成績考入了省會城市一所最好的師範院校。這是父母的意願，也是她自己的意願。

她從小性格溫良，知書達理，說話總是輕聲細語的，這些似乎是受了父母的影響，她的父母都是縣城一中的老師，她将父母身上的書卷氣繼承了個九成九，對父母的敬仰導緻了她從小在心中種下了一個教師夢。

錄取通知書寄來的那一天，是家裡人最開心的一天。

升學宴上，許多親戚都舉盞敬她父母，無人不羨慕她父母生了個優秀的好女兒來繼承自己的衣缽。她父母也是真的開心，一杯杯的酒水下肚，爸媽眼中似乎含有淚水，可他們的嘴角依舊綻放着笑意，連語氣裡都是掩蓋不住的高興：“這都是她自己努力得來的成果。”

她的努力有目共睹，從小到大沒有一天松懈課業，即便是上了大學，她也沒有因為松弛輕松的校園環境而懈怠學習，在朋友都去操場散步，去球場打球，去學校附近的商業街散步逛街的時候，她都泡在圖書館。

學高為師，身正為範。這是她從小受到的教育，要想當一個合格的老師，她就要不斷充實自己的知識儲備，端正自己的言行，隻有這樣，她才能成為一個和爸媽一樣優秀的老師。

畢業之後，她也不負衆望地通過校招考入了省會城市的一所高中當老師。她的身份也從學生轉變為老師，當她做好充足的準備來面對身份轉變所帶來的挫折時，社會給予她關懷和溫柔，而當她卸下防備準備融入社會時，困難才悄然而至。

入職後，她兼任四個班的語文老師，結束一天的授課，雖然說不上輕松，但對于她來說也不算累。她還在上學的時候，便是老師頭疼的“偏科的尖子生”，文科見長的她如今不用勉強面對晦澀難懂的理科，還能在自己擅長的領域教書育人，她已經十分滿足了。

是以，剛入職的那幾年，她臉上寫滿了“意氣風發”幾個字，從前在書中讀“為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平”隻覺淺顯，如今輪到她涉入其中，真正到了為往聖繼絕學的時候，她才發覺這句話的深刻，每當她站上三尺講台面對一張張生動活潑的面孔，每每對上那一雙雙求知欲旺盛的雙眼，她都會加深對于“教書育人”的領略。

然而，這種年輕的心态僅僅維持到她當班主任的前一年。

那是她入職的第三年，約莫是因為前兩年她績效太過于突出，第三年的時候，校領導直接提拔她為班主任，這樣就意味着她肩上的責任又多了一份，除去教書育人外，還要規範學生的日常行為的同時兼顧家校溝通。

這些對于劉姝來說，屬實是個難題。

她當科任老師的時候，因為教學方式溫和，學生們都樂意聽她的課，課堂轉化率高了學生的成績自然就好了，在她當班主任後，管理學生在校的日常生活導緻學生的逆反情緒高漲，維持家校溝通和同事之間的關系常常讓她筋疲力盡。

況且她不善疾言厲色，在面對叛逆學生和背後的刺頭家長時，常常被氣得跺腳。

這個時候，同事往往會安慰她：“讓花成花，讓樹成樹。放下助人情節，尊重他人命運。”

她又何嘗不知道冰凍三尺非一日之寒，要想把那些叛逆的學生掰過來談何容易，可她準備放棄的時候，總能想起大學時期的自己在圖書館，面對日複一日的夕陽暗下決心，自己一定要向父母一樣教書育人。

教書容易，育人卻難。她父母用盡了畢生心血才将她養的知書達理，她隻用幾年怎麼可能改變學生這十幾年來根深蒂固的頑劣。

近日，她班上又出了一件事。

她班上有一個學生叫劉洋，性格及其跋扈，平時沒少拉幫結派欺負同學，尋釁滋事也隻用一個理由——他看不慣。

從前她擔任科任老師的時候，也會聽說學校裡所謂的風雲人物帶頭惹下的“豐功偉績”，那時候的她雖然不用承擔一個班主任該承擔的責任，但在聽到這些事的時候也難免頭疼，如今輪到她當班主任了，真到了面對這些事的時候才知道什麼叫做束手無策。

這次的事是劉洋糾結校外人員把學校的學生堵在巷子裡打了一頓，能用的工具都用了，被打的學生身上沒一塊好肉，在icu躺了半個月也不見有個交代。

事發後，劉姝将那學生叫到辦公室，問他為什麼要這麼做，結果劉洋痞裡痞氣地道：“看他并不爽咯。”

聽到這話的劉姝胸口起起伏伏，顯然是被氣得不輕，劉洋卻依舊笑着，絲毫不知悔改，甚至說：“你就别多管閑事了。”

這話不是她第一次從學生嘴裡聽到，早在她剛剛擔任班主任的那一年，聽得最多的就是學生明裡暗裡說她多管閑事，那個時候的她還會覺得心寒，現在的她隻會覺得這些學生冥頑不靈。

和劉洋交涉無果，她隻能把學生家長請到辦公室。

正所謂龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。在見到劉洋家長的時候，她才知道那個劉洋身上的江湖匪氣是哪來的。