幾個小孩嘻嘻哈哈笑作一團。
施嘉意脾氣好，也跟着和他們一塊笑。
清甜麥香送着一行人到了縣裡。
小學坐落于麥田和縣城的交界處，三棟教學樓林立其間，靠北面的那管子煙囪飄出陣陣飯香。
施嘉意的肚子不争氣地叫了兩聲。
她靠近矮牆，這圍牆甚至沒過她的胸口，要看清裡面的情況可謂是輕而易舉。
離她最近的三層建築，她估摸着是教學樓，外牆斑駁如泛黃的畫卷，綴滿一片又一片油綠的爬山虎。
裡面的小孩拿着跳繩籃球上，這會兒見到陌生面孔，三三兩兩都聚過來。
其中藍衣服的小男孩問她：“你是誰！”
下一句：“你長這麼好看是仙女嗎？”
如果在四五個月前，施嘉意被喊“仙女”一定會高興萬分，這意味着對面認可自己的顔值。
可今天，她隻是怅然地笑笑：“我不是仙女，我是來找許郝秋許老師的。”
小孩們叽叽喳喳鬧作一團。
“她是來找許老師的！”
“許老師現在在上課呢！”
“那怎麼辦？”
“你們傻啊，她說什麼你們都信！”
“……”
施嘉意趕緊把懷裡的小韫舉高：“這是許老師的孩子，我們就是順路來看看，要進不來就算了。”
剛問話的小男孩指着小韫說：“我認識她！确實是許老師的小孩！”
幾個小孩窸窸窣窣讨論一番，派出代表指揮施嘉意：“你跟我們來，圍牆北面破了洞，你們可以從那裡進來。”
施嘉意喜笑顔開：“哎呀，感謝感謝！”
阿文拉拉她的袖子：“嘉意姐姐，小學是不是不能進啊？”
施嘉意：“傻孩子，被抓到也不過是被趕出來，我們又不做什麼違法亂紀的事。”
阿文若有所思地點點頭：“也是。”
施嘉意：“規則之外就是自由，沒人規定我們不能從破洞爬進去。”
笑笑：“嘉意姐姐好聰明喲！”
小韫咯咯地摟着她的脖子笑：“嘉意姐姐好聰明喲！”
施嘉意一翹小鼻子，口中推讓：“不敢當不敢當。”
一群人蜂擁至牆角，施嘉意才發現這根本不是可以用“破洞”來形容的坍塌程度。
被爬山虎霸占的牆角直接“V”字形地裂開一道大縫，别說是施嘉意，隻要是個四肢健全的小孩都能擡腳跨進校園。
施嘉意想起自己的小學，幾近軍事化的管理讓天性好動的她苦不堪言，她小聲說：“這地方逃課也太容易了……”
“逃課是什麼？”七八個小腦袋仰着，眨着眼問她。
施嘉意放下小韫，又接了阿文和笑笑進來：“你們居然不知道‘逃課’？‘逃課’就是跑出學校玩兒……”
“看來你們都是愛學習的好小孩兒。”
領頭的小男孩問：“為什麼要跑出學校玩兒？”
施嘉意：“可能我不是個愛學習的孩子吧，我總想着去公園和商場。”
她加了一句：“商場能打電動。”
幾個小孩來了興緻，七嘴八舌地問。
“什麼是公園？”
“公園好玩嗎？”
“商場是幹什麼的？”
“和農貿市場一樣嗎？”
“打電動是什麼？”
“打電動有打水漂好玩嗎？”
施嘉意被問得暈頭轉向，小孩們上前拉着她的手晃晃：“告訴我們嘛！”
她回頭，看見自己身後的三個小孩也都亮着眼睛，幹脆就着樹蔭蹲下：“好好好，你們别着急，一個一個問。”
小孩們齊刷刷蹲下，圍成一個圈。
藍衣服的小男孩問：“什麼是公園？”
施嘉意說：“公園啊，公園就是讓人散步的地方。”
小男孩歪着腦袋：“那不就和我們的操場一樣？”
“操場？”施嘉意扭頭看了眼碎石子鋪的空地，“這是你們的操場？”
小男孩奇怪地看她一眼：“你看上去像是大城市來的人，怎麼連操場都不知道？”
孩子們都捂着嘴笑。
施嘉意說：“大城市有的東西這裡不一定有，這裡有的東西，大城市也不一定有。”
她對着他說：“謝謝你告訴我這是操場。”
小男孩紅着臉問：“你以前讀書的時候沒有操場嗎？”
旁邊紮着麻花辮的小女孩也問：“姐姐，你們以前不用跑步跳繩嗎？”
施嘉意說：“要跑的，但我們的操場和你們的不太一樣。”
小孩們頓時沸騰，個個眼裡閃着光靠近她：“那你們的操場是怎麼樣的？”
施嘉意回憶了站在跑道上的胃痛記憶，挑着好話說：“我們的操場五顔六色的，像彩虹。”
“我見過彩虹！”
“我也見過，我也見過！”
“那可真漂亮啊……”
突然，施嘉意隔壁的小女孩露出羨慕的眼神：“姐姐，你好白啊……”
這話一出，小孩們都斂起自己的袖子，露出裡面一截截手臂。
幹瘦。黃裡透黑。
藍衣服小男孩：“姐姐，你真白，你比許老師還好看！”
幾個小孩也都附和。
“是啊是啊，許老師是我們學校最白的人了，你比她還白還好看！”
“姐姐你的眼睛好大啊……”
“嘴巴也好看，那句話怎麼說來着……小櫻桃嘴！”
“是櫻桃小嘴！笨蛋啊你……”
小孩鬧哄哄笑得起勁，施嘉意搖搖頭：“漂亮是不能比的，每個人都有漂亮的地方。”
小女孩大着膽子說：“那你說說我們漂亮的地方！”
施嘉意還真一個個挨着誇。
“那我就先說說你，你的眼睛又大又圓，像中秋的月亮。”
“你呢，你的鼻子好挺，以後肯定會有人羨慕你的高鼻梁……”
“你的腦袋圓圓的，紮馬尾絕對好看！”
“你的……”
最後，繞了一圈，她指向那個藍衣服的小男孩：“你的眼睛很特别。”
“哪裡特别？”
“你讓我想起了一個人，我第一次看見他的眼睛，就知道他讀書很好。”
小孩們立刻投來“你也太牛了”的眼神：“姐姐你好厲害，李哥就是我們班的第一名，連老師都誇他聰明！”
小男孩卻問：“你說他讀書好……讀書好就會有出息嗎？”
施嘉意沒回答，反問他：“你覺得怎麼樣算有出息？”
“賺很多錢。”
“你為什麼想賺錢？”
“我媽媽病了，我想給她治病。”
“這樣啊……”
施嘉意摸摸他的腦袋：“放心，那個很會讀書的人最後變得很有錢，是我們那兒的大老闆。你媽媽也一定會沒事的。”
她把兩個“很”都咬得格外重，顯然最後的效果也不錯，小孩的眼睛亮了幾分。
“姐姐……”挨着施嘉意的小孩拉拉她的袖子，“這裡的老師都說要好好讀書，你可以告訴我們為什麼要好好讀書嗎？”
為什麼要讀書？
施嘉意好像從未思考過這個問題，從有記憶開始，施嘉意的生活就被各式各樣的填鴨式教育壟斷，唯一算得上有趣的鋼琴課，最終也被施建宇以“沒考到第一名”停了。
“讀書的意義”這個重大命題，放在任何一個學霸身上都會得到不同的答案。
但施嘉意隻是個靠重複做題，用“量變産生質變”激勵自己的人。
恍惚間，一個高大的身影慢慢逼近。
小孩們吓得不敢動，施嘉意察覺到四周異樣的安靜，正要回頭：“你們怎麼了？”
高個子男人毫不客氣地抓起她的胳膊，語氣嚴肅：“你是誰？”