“如今「正統」的教育，為皇權和世家所壟斷。”褚眠冬分析道，“曦帝設太女太師之位，廣納天下各域能者，以授阿昭。”

“世家教育則以太學為主，設國子監，世家後代不論性别，适齡者皆入國子監，習曦帝欽點之書。也因此，參加科舉的學子大都有世家背景。國子監所用教材，其中不少由曦帝親撰，摒棄部分過于陳腐的舊論，而加入更多合乎今事的新知。”

“除限定在皇權與世家之間的「正統教育」之外，還有一個分布最廣泛的教育方式，即家學淵源，亦即父母親屬的言傳身授。”

褚眠冬輕點指尖，“這是最不受身份限制的教育方式，也是對一個人影響最深的方式，不受任何當朝舉措所擾，也因此最難撼動。”

燕無辰執壺，又為兩隻茶盞中添了茶。再看向褚眠冬時，二人皆在對方眸中看見了一絲了然。

燕無辰道：“若昭帝繼承了曦帝之志，若傅尋白當真如坊市傳言所說，忠昭帝、有大才、通時事，想來他的封賞便不會是拜相與入鸾宮中的任何一個。”

褚眠冬說：“相反，他會成為阿昭手中的鋒刃，對持續千載的皇權世家之局揮出的第一刀。”

隻是，這鋒刃是否長久可靠、心甘情願，便需另當别論了。

*

次日，容昭攜傅尋白來訪。

“如何讓一個人心甘情願、長久付出？”

與褚眠冬單獨交談時，容昭這般說道：

“「是愛。讓這個人愛上你，卻得不到全部的你。」母親總是這樣說。”

“母親如先前的每任帝王一般，廣納後宮三千，不為享樂，而以後宮為手段，牽制把控各大世家，鞏固帝權。她需要以此獲得令行禁止的權力，好讓那些與前朝相比太過超前，以至于被視作大逆不道的新策得以一項項切實推行，而非無人響應，變為廢紙。”

容昭垂了眸，“但我知曉，母親并不從這樣的掌控中獲得快樂，也不在這樣的‘被愛’中感到幸福。”

“這方皇權與世家之争的棋局，母親用她任上的數十載，為如今的我撐開了天衍四九之外的人遁其一。”

“我的出身與任何世家皆無關聯，這便是最大的優勢。如非如此，最大的阻礙，将首先來自外戚全族。”

“出航之時，母親帶走了她的肱骨之臣，将朝中重臣之位留空，由我自行安排我的心腹。”

“設太學培養世家後代，讓世家後代中依然有可用之才。待朝中不再任人唯親而任人惟才時，部分世家因此而被削弱，卻有更多世家因家中尚存有才之人而受損甚微，不至于因此而引起大範圍不滿。”

“太學，正是過渡的跳闆。”

她擡眸看向褚眠冬，眸光灼灼。

“如今，我要做的已經很是明晰。”

“開市學，讓寒門布衣得到與世家後代同等的受教育的權利。”

“不同于會被家中長輩教導「姻親即利益綁定」之說的太學生，對市學生的教育，應強調摒棄如此觀念，令其專注于修才能和為實事，而非學成依附世家。”

“定期微服尋訪市學，對其中學生進行随機考校，以對市學所教有所把握；借市學不斷往朝野官員中引入寒門人士，一點點沖散世家積勢。”

“于第一屆市學生出師之際，罷黜後宮，斷絕「姻親即利益綁定」的最大工具。”

“自廢後宮伊始，朝中任免皆以才學為準繩，廢黜無真才實學而憑姻親、親緣上位者，擇懷才學、辦實事者任之。”

話語間，年輕的帝王條理清晰，邏輯亦分明。

“但這其中，有一個最為重要的問題——”

“由誰，去領命開設市學？”

“此人不可能于此前毫無積勢。空降之人，行事時三分阻礙都會變為十二分。”

“此人需有真才實學，對市學所授明晰在心，而行事有度，雁過無痕。”

容昭話語一轉。

“除此之外，市學所授，可令其間所出之人皆忠于才學、忠于實事，亦可能令其間所出之仕皆忠于一人。”

“但為國所育之才，不應成了為山長所育之才。因此，最重要的是，此人需從裡至外、完完整整地忠于我。在此人的教導之下，若市學所出者一定要忠于一個人，那個人也隻能是當朝昭帝。”

年輕的帝王阖了眸，話語近乎喟歎。

“我知道母親原本擇定的人選便是傅尋白。”

她輕聲道：

“一個愛着當朝昭帝，卻自知不可能相守的聰明人。”

*

外室，燕無辰與傅尋白同坐案前，對坐飲茶。

“我如何不知，帝王姻親，工具大于真情。世家長子入鸾宮，于朝野所見，便是傅家與新帝牢牢相綁，并非她所願。”

着一襲青竹長衫的青年長長歎息，“一日為世家子，我與她便不可能在明面上相守哪怕一日，這一點，我早已知曉。”

“我卻同樣知曉，正因我是世家子，才在家學淵源下有了有才的基礎；也正因我是世家子，才能在恰好的時候遇見她，同她相知。”