不論何種，“搭子”應該是主觀上願意自行組合才對，蘇然卻是被迫的。

肉眼可見，這一對學習搭子形成了鮮明的對比。

一個專注、喜歡深入思考，一個懶散、不願深究，偶有無聊時蘇然瞥向他的同桌，才注意到他戴着時下流行的半黑框貓耳眼鏡，從側面看去也十分惹眼。

林遠楓目不轉睛地看着白闆，小聲說：“别看我，看老師。”

許是自尊心作祟，蘇然并不承認：“自戀。”

林遠楓卻突然轉頭——一張極具誘惑性的臉近距離地呈現在他面前：“嗯，我自戀。好看嗎？”

蘇然吓了一跳，尴尬得臉頰迅速漲紅，即刻把頭扭向前方，裝作什麼都沒發生。

林遠楓握拳捂嘴笑了下，心想：怎麼這麼不禁逗。

一下課，蘇然就趴在桌子上閉目養神，林遠楓卻想和他探讨一道題。

蘇然：“找别人。”

林遠楓大概知道他的套路，又說：“别犯懶，說好了一起學習的。”

“我困。”

“别找理由。”

蘇然忍無可忍，坐起來狠狠地瞪着林遠楓，面露不善，低聲警告道：“你答應的倒是快，沒人問我願不願意。今日之内已經三次了，别再來煩我。”

說完，他起身出了教室。

從外面回來的孫柚一撞見蘇然一副“離我遠點”的樣子，心覺奇怪，又正好看見林遠楓望着後門，而鐘庭言不在，便走過去問他發生了什麼。

林遠楓用“沒什麼”搪塞過去，問她還有沒有别的事。

“沒，就是覺得這樣的蘇然很陌生。”

林遠楓：“他以前什麼樣？”

孫柚一：“我和他是發小，我印象中的他經常是活潑開朗、熱情大方的樣子——說來也巧，小學、初中、高中我們都在一個學校，很多時候又在一個班，所以印象深刻。”

“但不知從什麼時候開始，在他身上再也找不到原來的影子，像是完全變了個人。不過……”她停了停，似乎在思索。

“不過什麼？”

“要說變吧又有些沒變——比如愛笑、說話喜歡直來直去，而且我好像也見過他這樣子……可能是我記錯了吧，但我保證，他真的很少生氣，幾乎沒有當衆動過手。”

“他的包容心和忍耐力其實很大，隻是可能因為情緒等别的什麼因素導緻他看起來很兇。人嘛，難免有心情不好的時候，互相理解、互相體諒吧。”走時還拍了拍他的肩。

林遠楓自省之後，認為對于這件事自己應該給蘇然道歉，但恐怕沒那麼容易。

蘇然回來後，兩人一直沒交流。

就這樣過去了幾節課——林遠楓是想開口的，卻又怕一不小心說錯話激化矛盾。

雖然寫紙條是一樣，但他還是大膽地嘗試：對不起，是我太急于求成了，别生氣，一會兒請你吃東西。

他……以前這樣哄過别人麼？不對，自己為什麼莫名其妙地被求和了？今天那事算吵架嗎？

蘇然有些心煩意亂，保險起見，他回複道：請客不必，我沒那麼小氣。

林遠楓見有效，得寸進尺地又寫：學習搭子還作數嗎？

仔細想想其實隻要安排合理，也沒什麼壞處——

蘇然：“作數 ，但僅限于課堂。”

林遠楓有些摸不着頭腦，問：“什麼意思？”

蘇然耐心解釋道：“上課的讨論時間，或者有意思、值得一做的題挑出來，要麼讨論要麼寫，下課各自安好。”

“可是……”

“别可是，否則解綁。”

“……好吧。”

在林遠楓眼裡，這就是松懈學習、對自己不負責任的表現——他搞不懂也想不通他怎麼會變成這樣。

—

晚上，蘇然拿出手機，破天荒地搜索了關于學習的事：高二化學怎麼學？

搜索結果是早已令人厭倦的空話，手指一滑，退出界面。他揉了揉眉心，懷疑自己有病才會浪費時間搜這個。

他靠在床上，校服領上的扣子全被解開，露出一片白皙的皮膚和一對漂亮的鎖骨，悠閑地刷着視頻。

【鐘庭言】：然然，數學作業能借我參考一下不？

然：滾，沒帶。

【鐘庭言】：那你還記得那道有三小問的大題嗎？

然：記得答案。

【鐘庭言】：過程呢？

此時的蘇然内心非常無語。

然：滾去找别人。

【鐘庭言】：我找了啊，沒人鳥我。

【鐘庭言】：對了，楓哥不是住你隔壁嗎，我也給他發了消息，他沒回我。你敲門問問？

然：你自己不會搜？

【鐘庭言】：先問問你們，實在不行就去找，畢竟同學之間的答案放心些。

然：……