前兩天布置的語文作業是寫一篇以“人與科技”為主題的議論文，題目和觀點自拟，但鐘庭言寫的令人哭笑不得。

“前面還可以，知道引用名言抛觀點，”易芙用筆指着後面被劃線的地方，道，“這裡，這裡，還有後面一些，你寫的什麼？”

鐘庭言無辜地說：“AI啊，AI不算科技嗎？”

“算、算，但你中間這一段完全是在介紹AI，全稱、功能，甚至還有點發展史，根本不切題。”

“你的中心論點是‘人能借助科技走向光明未來’，主體是人，科技隻是工具。你呢？大段寫AI的性能，雖然有寫AI對人類的幫助，但不多。”

“而且AI也隻是科技的一種，你隻寫了AI相關的内容，屬于偏題，如果不是在中間寫到了一些關于人類是如何利用AI的、在結尾重申了一下觀點，你這就是離題作文。”

易芙很耐心，叫他過來也不是想批評他，而是跟他講講問題所在，鼓勵并引導他寫好作文。

鐘庭言恍然大悟：“噢噢，我知道了老師，AI可以提，但還是要回歸到科技上，同時要突出人類的智慧，畢竟像AI、互聯網這些都是由人類創造的。”

“對了！下去多磨練磨練，下周之前交一篇新的上來。”

“好的老師。”鐘庭言沒有離開，“老師，我有個疑問。”

“什麼？”

“蘇然之前不是講開頭結尾有觀點是主要，中間部分實在不會寫瞎編也行嗎？我這也沒捏造事實啊。”

易芙笑道：“開頭和結尾的觀點表達是很重要，但中間的論證過程也很重要。他說的瞎編是指如果想不到具體的人物事例，就把一些社會現象拿出來說，現象與議論穿插、結合，重議論，這樣的話自主發揮度更高，寫起來更容易，不是真的随随便便寫些不切題的文字。”

“那他還那樣說，故意坑我的吧。”鐘庭言小聲嘀咕了句。

“你說什麼？”

“啊、啊，沒什麼、沒什麼，我走了老師。謝謝老師！”迅速逃走。

體育課的鈴已然打響，鐘庭言火箭一般抵達操場，等待熱身運動後的自由活動。

“楓哥，打球去啊！讓你見識一下我的實力。”鐘庭言喊道。

“好，等一下。”林遠楓抓住蘇然的手道，“别跑，每次點完名就走，還有沒有把我這個體委放在眼裡了？”

蘇然甩開他，糾正道：“哪有每次，上次還坐旁邊看你和鐘庭言打球。”

林遠楓繼續道：“學習懶，運動也懶，你說你這樣怎麼才能提高？”

“德、智、體、美、勞，我有三四樣。”

“你哪來的三四樣？”

“第一，有德……喂！你神經病啊！”

聲東擊西，用問題分散他的注意力，其實早有預謀。

他再次拽着蘇然奔跑，隻不過這次是朝着籃球場的方向。

處于被動不好發力，于是蘇然決定一躍而上，把林遠楓撲倒在地。

蘇然不耐煩地說道：“我最近是不是對你太縱容了？”

“是啊，”林遠楓詭異地笑着，憑力量優勢又将楓然翻過，将其壓在自己身下，跟之前的意外無毫發爽，緩慢道，“縱容我為所欲為。”

蘇然的臉不争氣地紅透，白淨的皮膚上，能看得見的地方幾乎紅到滴血。

“變态。”他不自然地别過頭，小聲嘟囔。

好在林遠楓沒再戲谑他，迅速起身并将他拉起，還惡人先告狀道：“我隻是帶着你跑，是你先撲倒我的。”

“哦。”

起身之後蘇然沒怎麼搭理林遠楓，獨自一人快步離開操場。

林遠楓以為玩過了，便想追上去道歉，結果回到教室發現他并不在裡面，籃球場也沒有他的身影，鐘庭言倒一直等候在那裡。

“楓哥，你怎麼才來啊？場地都讓人占完了。”

“有點事耽誤了，抱歉。”

“沒事，我跟他們說好了，等你來一起打，行不？”

“行，走吧。”

籃球場上賽況激烈，操場上活力四射，教室裡安靜歇息，互不打擾，一派和諧。

隻有寝室裡有個叫蘇然的男生羞恥不堪。

幸好氣溫低，他又怕冷，他接了幾捧水拍在自己臉上，身上的不适感就逐漸消退。

還好，應該不明顯……

一段愛情都是先從生理反應開始的嗎？

太奇怪了，我和他又沒什麼。

是接觸太多了吧。

“真的是‘楓子’。”在床上躺了一會兒後，他才往教室走去。

一路走，一路想，又不斷提醒自己，别太在意，這隻是自己身體好的表現。

“蘇然，我必須得說你兩句，”鐘庭言開啟了吐槽模式，“你說你在課堂上講作文，怎麼能用‘瞎編’這個詞呢？這是會誤導人的啊……”

“比如你這個沒有文學細胞的傻子？”蘇然該怼照怼。

林遠楓加入道：“哈哈，每個人理解不同，蘇然是随性派的。”

蘇然：“嗯，所以說得多練，提升下你的理解能力。”

居然沒有不理我？！

林遠楓十分驚訝，等鐘庭言轉過去後他問：“你去哪兒了？”

“寝室。”

“不舒服？”

“嗯。”确實不舒服。