補償？他又要搞什麼飛機？

蘇然翻到對應頁數，又看了眼課件，發現還真是，整個句子為“My main concern is how to get there on time.”，其中“how to get there on time”在書上為粗體，分明寫着“不定式作表語”，即課件上的劃線部分。

被點過且沒回答上來之後，蘇然聽講認真了許多，但一節課下來并沒有收獲什麼——除了在想一會兒正鄭茂會怎麼批鬥他們，主要原因還是他對語法基本上是一竅不通，聽了跟沒聽一樣。

一堂語法課結束，兩人跟着鄭茂去了辦公室。

同一般情況一樣，鄭茂問他們的第一個問題就是：“中午幹嘛去了？”

林遠楓和蘇然一前一後地回答“睡覺”。

鄭茂：“意思就是說都睡過了？”

兩人：“嗯。”

林遠楓神色如常，絲毫看不出撒謊的痕迹，而一向不擅長撒謊的蘇然帶着點心虛、努力裝作“真睡過了”的樣子，微低着頭，似有幾分委屈。

鄭茂對兩人的說辭半信半疑，信的是二人有些淩亂的頭發，疑的是事情的巧合性——不知從什麼時候起，兩個人卡點進班、遲到、請假次數日漸增多，且都在一塊兒，可他們又不住一個寝，即使是隔壁鄰居也無法做到頻率與情況這麼同步吧？

而對于前者，原因還可能是跑步。

所以……

“最近很累嗎？”鄭茂不再看他們，邊整理桌面上的東西邊問。

蘇然剛想說“還行”，林遠楓快他一步，道：累。”

鄭茂仍清着桌面，又問：“學習累？”

林遠楓：“不止。”

鄭茂動作一頓，轉頭看着他道：“不止？”

“嗯，不過有一部分是學習所帶來的。”

本來是想通過面談确認二人最近是否是對學習有所懈怠，現在鄭茂的興趣點轉移到了林遠楓的這番話，以及蘇然那略顯震驚的表情上，“比如呢？”

“比如久坐帶來的一系列問題：用眼疲勞，頸椎、腰椎酸痛等等。”

說着，他竟上手去碰蘇然的腰。

蘇然條件反射地往旁邊躲，卻還是被動到了，皺着眉“嘶”了一聲，心想：扯謊就扯謊，扯我幹什麼？！

辦公室内還有其他老師，雖認得這位從一中轉來的尖子生，心裡卻不禁疑惑：話是沒錯，可怎麼那麼像“慣犯”的新托詞呢？

鄭茂的表情有些微妙，林遠楓面不改色，繼續道：“老師你看，我剛才隻是碰一下他就疼得皺眉，之前他不這樣，最近我帶他學化學，一直坐着的時間長了才這樣。”

鄭茂：“我平時就有強調要勞逸結合、多出去活動活動，不要總待在座位上，不聽啊，活該毛病百出。”

聽上去很絕情，但是是事實。

“不過，”鄭茂問道，“我感覺你沒啥毛病啊，而且就你以前的學習狀況，應該不會覺得多累吧？”

蘇然心想：茂哥今天怎麼像是被劉老頭附身了一樣？又是上火又是陰陽的，很反常啊。

“隻有機器才不會感到累。”林遠楓一本正經，仿佛要跟鄭茂來場辯論賽，“即使把學習當成一種快樂、沒日沒夜地學、心裡覺得很充實，他的身體也會向他發出‘要休息’的信号，這個道理，懂的都懂。”

鄭茂：“嗯，所以我是問你，從心理的角度上講，你累不累。”

林遠楓：“也累。我經常刷題刷着刷着忽然感到迷茫，不知道一直刷題、哪怕是不同類型、不同學科的題的意義在哪——如果說是為了高考得高分，那高考之後呢？我的目标追求是什麼？學校可以選擇，專業也可以，一旦定下來就不能随意改換，所以要慎重，也要盡早。可是就目前這種教育模式，能給我們靜心思考的時間很少了。”

鄭茂：“人生有很多不确定，你們現在要做的主要就是備戰高考。”

這時，上課鈴響了，蘇然卻已經開始了他的反駁：“老師，你也說了是‘主要’，難道可以為了主要而忽略次要嗎？”

“我沒說讓你們忽略，隻是想讓你們現階段把重心放在學習以及備戰高考上——如果你們最近沒有松懈，怎麼會隔三差五就遲到和請假？”

抛開身體原因，遲到、請假次數太多會被懷疑是不是跑哪裡去玩了，比如躲在寝室玩手機。

蘇然：“身心健康，身體是革命的本錢，心情好壞與否也會對學習産生不小的影響——我知道要努力克服，可老師你也是從學生時代過來的，應該很清楚心理問題有多麼難克服吧？”

他當然清楚，而且不像其他老師比他們大很多，很多事情溝通起來并沒有什麼代溝。

見鄭茂看了看表，似乎要轉移話題，林遠楓趁他開口前見縫插針道：“是的。一中學生的放松時間很少，他們也缺乏像您這麼願意耐心聽學生傾訴且通情達理的老師，所以每隔一段時間就會有……不太正能量的事情發生，絕大部分都是心理健康出了問題。”

“嗯……”鄭茂臉上浮起一抹笑意，他面前的二人讓他想到了當年與朋友因為被年級組誤以為在“早戀”而在衆多老師面前據理力争、自證清白的場景，他緩慢地拍了幾個巴掌，道，“口才不錯，說的也都在理，但今天我不是來找你們大談特談身心健康問題的。”

林遠楓也覺得跑了題，說道：“遲到是我們不對，原因也解釋過了，該受的懲罰我們都接受，除此以外還有别的問題嗎？”

“有——”

正當鄭茂要接着說的時候，門口有位學生敲了敲門，喊了聲“報告”便走道他們旁邊，說：“老師，董老師讓我來叫林遠楓和蘇然回去上課。”

“這節物理課是吧？行，你們先去上課，有空再聊。”

三人一同離開辦公室，都不知道鄭茂為什麼會用“聊”這個字。

沈亞清撞了撞林遠楓的肩膀，小聲道：“怎麼回事兒？”

林遠楓：“遲到，挨訓。”

沈亞清：“不至于這麼久吧？你們是不是還幹了别的？”

林遠楓：“不知道。”

他們走後，鄭茂從抽屜裡拿出一張紙條，上面還有一些數學的演算草稿，很明顯是為了傳話而臨時從草稿紙上撕下來的。

他翹起二郎腿，兩根手指夾着那一片薄薄的紙張，一手搭在椅子扶手上，暗暗地笑着看上去像個玩世不恭的社會青年。

辦公室裡另一位較為年輕的男老師與鄭茂私交不錯，少見他有這副散漫的樣子，問候道：“鄭老師，看什麼呢？”