晨光初露，範陽已坐在社區書院的會議室裡。桌上整齊擺放着他連夜整理的方案，包括課程安排表、場地布置圖以及應急預案。這些資料并非簡單羅列，而是用不同顔色的标簽區分重點，還附上了根據《禮記·學記》"時教必有正業，退息必有居學"理念設計的勞逸結合學習計劃。

與書院負責人交談時，範陽沒有急于闡述方案，而是先詢問書院的發展願景與面臨的實際困難。當得知書院因資金有限，難以承擔大型線下活動的場地租賃費用時，他從文件袋中取出一張手繪地圖，上面标注了周邊公園、社區活動中心等公共場地："這些地方在特定時段可免費使用，我們可以根據課程性質靈活安排。比如書法課在室内，戶外茶藝課則能讓學員感受自然與茶韻交融。"

課程籌備期間，範陽注意到年輕學員對傳統課程興趣不高。他沒有直接改變課程内容，而是組織團隊制作短視頻，将晦澀的古籍知識轉化為趣味科普。在拍攝《茶經》解讀視頻時，他親自示範，用現代生活場景類比古代茶文化——将煮茶比作等待郵件回複，強調耐心的重要性；把品茶過程比喻成欣賞一部好電影，講究循序漸進的體驗。這些視頻在平台發布後，迅速吸引了大量年輕用戶關注。

便利店這邊，随着輕食業務的拓展，食材保鮮成了新問題。範陽沒有立即采購昂貴的保鮮設備，而是走訪了多家農貿市場，與攤主交流保鮮經驗。他将古代窖藏食物的智慧與現代冷藏技術結合，在倉庫設置分區保鮮：根莖類蔬菜用沙土覆蓋，葉菜類采用濕布保濕，肉類則嚴格控制冷藏溫度。同時，他設計了食材周轉表，确保先進先出，減少損耗。當老陳看到損耗率從8%降至3%時，忍不住拍着他的肩膀："小範，你總能想出好辦法！"

一天傍晚，便利店來了一群聾啞顧客。其他店員不知所措，範陽卻從容地拿出一本自制的手語購物指南。原來，他注意到附近有特殊教育學校，便利用業餘時間學習基礎手語，還将常見商品名稱和簡單對話繪制成圖文并茂的手冊。他耐心地用手語與顧客交流，幫助他們挑選商品，最後還贈送了手寫感謝卡。這件事在特殊群體中口口相傳，越來越多的聾啞顧客選擇到這家便利店購物。