“沒有邏輯支撐的感覺，隻是噪音。” 江燼毫不退讓。

“你懂什麼是生命力嗎！”

“你缺乏基本的音樂素養。”

講台上的鄭教授聽着兩人火藥味十足的“讨論”和那兩段南轅北轍的動機，臉色越來越黑。他重重咳了一聲：“停！你們兩個！三分鐘到了嗎？發展呢？對話呢？我隻聽到吵架！” 他看着江燼，“江燼，你的理論基礎紮實，但音樂是感性的！” 他又轉向林澈，“林澈！你的樂感是天生的，但基礎不牢，地動山搖！你們倆……” 他指着兩人，痛心疾首，“一個太死！一個太飄！簡直是反面教材！下課！”

全班同學憋着笑，看着鄭教授氣呼呼地夾着教案走了。後排角落，林澈對着江燼的後腦勺做了個鬼臉，江燼則把樂理書翻得嘩嘩響。

當然戰争并非總是白熱化的。偶爾，也會出現短暫而詭異的“和平”。

當然，那通常發生在兩人都極度專注于自己領域的時候。

午休時間，大部分同學去食堂或操場活動，教室裡人不多。江燼坐在座位上，戴着耳機，面前攤開一本極其複雜的交響樂總譜，修長的手指在桌面上無聲地、極其快速地模拟着不同聲部的進行，指尖翻飛，神情專注到近乎神聖。陽光透過窗戶，在他低垂的眼睫和專注的側臉上投下淡淡的陰影，那層冰冷的盔甲似乎暫時卸下，隻剩下對音樂本身的純粹投入。

而林澈，則盤腿坐在自己的椅子上，椅子腿被他用不知道哪裡找來的破布包了起來，以防拖動發出噪音惹毛某人，抱着他那把心愛的木吉他。他沒有插電，隻是輕輕地撥動着琴弦。一段溫柔、舒緩、帶着點迷幻色彩的旋律從他指尖流淌出來，與他平時鬧騰的風格截然不同。他微微閉着眼，頭随着節奏輕輕晃動，嘴角帶着一絲近乎溫柔的弧度，沉浸在隻有他和吉他知曉的世界裡。

兩人背對着背，各自沉浸在截然不同的音樂宇宙中。江燼指尖流淌的無聲交響宏大而精密，林澈指下溢出的輕柔旋律則像私密的低語。沒有對抗，沒有噪音，隻有兩種純粹的音樂能量在狹小的空間裡各自流淌，意外地形成了一種互不幹擾的甯靜。

夏婵拉着陳墨輕手輕腳地回到教室拿東西，看到這一幕，驚訝地捂住了嘴，用氣聲說：“墨墨快看！太陽和冰山……居然在和平共處？”

陳墨也看呆了，悄悄拿出速寫本，飛快地勾勒下這難得一見的畫面：陽光切割的教室角落，兩個背對的身影，一個挺直如松，指尖跳躍着無形的樂章；一個慵懶盤坐，懷抱吉他，沉浸在輕柔的聲波裡。

宋言坐在不遠處的座位上，厚厚的劉海下，眼睛閃爍着銳利的光。他手中的筆在深藍色筆記本上流暢地移動：

【觀察日志】又是熱鬧的一天，冰火二人組戰争持續爆發中，兩人勢均力敵，火花四濺。不過也存在短暫的和平，雖然每次都像暴風雨前的平靜。

——于午休時。

宋言合上筆記本，推了推并不存在的眼鏡，對，他其實沒戴眼鏡，目光再次投向那個角落。此刻，林澈似乎彈完了一段，手指停了下來。幾乎是同時，江燼模拟交響的指尖也定格在一個和弦上。短暫的甯靜被打破，林澈伸了個懶腰，椅子腿發出輕微的摩擦聲。江燼幾不可察地蹙了下眉，重新翻開總譜，耳機似乎戴得更緊了。

短暫的“和平”如同陽光下脆弱的肥皂泡，啪地一聲，消散在秋日下午微涼的空氣中。戰争的陰雲，再次籠罩在靠窗的角落上空。而秦老師那抹意味深長的笑容，似乎早已預見了這一切。合作作品？那看起來像是一個遙不可及的、充滿災難性想象的未來。